Необходимо понимать, что процесс признания дипломов прежде всего политический. Процесс обмена студентами между европейскими, американскими и нашими вузами, даже такой однобокий, как у нас сегодня, в первую очередь экономический. На качество образования в огромной мере влияет коррупция, которая у нас в Украине тотальна. А исторически необходимо помнить, что советское техническое высшее образование 1950–1960-х гг. было одним из самых лучших в мире именно из-за минимального уровня коррупции и максимального финансирования научной базы государством. Гуманитарное образование в Совке всегда хромало и отставало в связи с засильем пропагандистско-идеологической составляющей.

Конечно, гармонизация и объединение стандартов образования – важнейший и необходимейший мировой процесс единения, интеграции и глобализации. Но он должен следовать за политическими и экономическими интеграционными процессами, а не однозначно копироваться в ущерб собственным историческим реалиям. Значительные реформы в образовании требуют пилотных проектов апробации и наблюдения за их результатами. А на постсоветском пространстве реформы в образовании носят обрывочно копировочный, непроверенный характер и чаще всего используются как ширма для коррупции. Многие наработки советского образования потеряны навсегда, возвратиться за ними невозможно, потому как они могли применяться только в условиях той системы, но исторические выводы всегда делать необходимо. Нужно использовать старые проверенные знания в структуре образования, но с применением противовесов и экономических санкций вместо старых идеологических составляющих. То есть историческую память применять в новые реалии.

11.2. Внешкольная система образования

11.2. Внешкольная система образования

В 1985 г. в Советском Союзе работало 140,1 тыс. детских садов, в которых обслуживали 16 млн 140 тыс. детишек. Кроме этого, детские сады работали и в летний период. В то же время даже при СССР существовала небольшая проблема с устройством ребенка в садик. Так, по тогдашним оценкам, недоставало около 1,6 млн мест (примерно 10 %).

В Украине в 1985 г. обслуживалось 2 млн 599 тыс. детей в 24 тыс. детских садиках[40]. В 2013 году осталось 16,7 тыс. садиков в которых существует 1 млн 236 тыс. мест[41].

Фактически доступность дошкольного образования и обслуживания в Украине упала почти наполовину. Многие детские садики распроданы и разворованы, во многих поселились новые бюрократические государственные учреждения. А вспоминая жесткую критику бюрократизма времен «перестройки» конца СССР и обещания новой Украины сократить количество чиновников, занятие новыми госучреждениями детских садиков просто вызывают саркастическую улыбку. Так, из почти 60 совковых детских садиков Луцка сегодня действуют по назначению около 40, и это при том, что население Луцка в отличие от многих городов Украины с момента развала СССР не упало. При таком положении дел, естественно, в садиках не хватает трети мест, что порождает как коррупционную составляющую, так и усиливает напряжение в обществе. Но лично у меня сегодняшняя проблема с садиками ассоциируется с воспоминаниями и обещаниями уменьшить чиновничий аппарат во время развала СССР, который нынче и занял садики, а также их и распродал.