В то же время необходимо отметить, что с конца сталинских времен и хрущевской оттепели разница жизни между учеными и пролетарскими идеологическими профессиями постоянно уменьшалась. То есть если при Сталине научный работник имел где-то в 2,5–3 раза большую оплату труда, чем профессиональный квалифицированный рабочий, то в конце 1980-х их зарплаты сравняли. Конечно, это сильно подрывало авторитет научной прослойки общества, в первую очередь из-за того, что для получения высшего образования необходимо было потратить значительно больше времени и сил, чем чтобы стать профессиональным рабочим. Сегодня рыночная экономика, да и сама жизнь, возвращает постепенно эту разницу в естественное состояние. Если после СССР было множество людей с реальным, а не купленным высшим образованием и они замещали собой утечку мозгов на Запад, то спустя четверть века этот поток ослаб. А сама покупная дипломная корочка начинает отходить на второй план и ценится опять реальное, а не купленное высшее образование с основательными знаниями. Соответственно, получение знаний всё больше востребовано, что в условиях рыночной экономики повышает стоимость получения образования. Но из-за 25-летнего опыта коррупции в этой сфере процесс происходит очень медленно, не говоря уже о финансировании научных изысканий, сведенном за многие годы к нулю. Интересно, какая часть современного бюджета Украины пошла бы сегодня на постройку какого-нибудь институтского реактора, аналогичной лаборатории? Или когда современный украинский олигарх сможет профинансировать такой проект, а не купить себе пару яхт и дом в центре Лондона?

Защита аспирантских работ в структуре высшего образования СССР началась с 1934 г., а в 1944 г. был образован Всесоюзный фонд диссертационных работ. Плагиат в тогдашних диссертациях был фактически сведен к минимуму. В 1984 году, когда еще высшее образование не было затронуто экономическим спадом Совка, число преподавателей в вузах составляло 410 тыс. человек, в том числе 18 тыс. профессоров и докторов наук, 180 тыс. доцентов и кандидатов наук. Ежегодно свою квалификацию повышали около 70 тыс. преподавателей. В вузах также работали около 100 тыс. сотрудников, занятых в научно-исследовательском секторе. Среди них также было 22 тыс. докторов и кандидатов наук. В 1986 г. из общего числа преподавателей вузов доля профессоров составляла примерно 2,2 %, доцентов – 28 %, старших преподавателей – 23,7 % и ассистентов – 35,5 %.

Пик рассвета советских высших заведений пришелся на 50-60-е годы, когда СССР уверенно занимал одно из ведущих мест в мире по числу студентов на 10 тысяч жителей и качеству подготовки специалистов в области математики, естественных и технических наук. Тогдашние выдающиеся достижения СССР в области ракетостроения, космоса, ядерной энергетики, физики, химии стали неожиданностью для развитых стран Запада. Они вызвали интерес к системе советского образования и из-за страха перед бурно развивающимся технологичным совковым ВПК (военно-промышленным комплексом) заставили увеличить капиталовложения в образование на Западе. А СССР во времена брежневского застоя уже не мог так значительно выдерживать планку капиталовложений в научном секторе, и в 1980-х, по данным ЮНЕСКО, оказался на 39-м месте по числу студентов на 10 тыс. человек. Централизованное планирование, осуществляемое в основном технократами, ориентация на потребности социалистического народного хозяйства в ущерб интересам и запросам личности привели к тому, что в конце 80-х до 40 % студентов получали инженерное образование (в других странах эта цифра колеблется между 10 и 20 %). Соответственно, в конце 1980-х упало и качество подготовки студентов по сравнению с 1950 гг.