— Вопросы здесь задаю я! Поведай мне, что такое интеграл?

«Откуда я взял это слово? — изумленно спросил сам себя Константин. — Да и звучит оно как-то не очень по-третьеклассному».

— Интеграл — это аналог суммы последовательности, — ответил Андрей. — Он является площадью подграфика функции.

— Молодец, верно! — похвалил «любимчика» Константин. — Ставлю тебе пять!

«Откуда я знаю, что это верно? — тревожно подумал он. — Я ведь ни слова не понял!»

— Ура, пятерка! — радовался тем временем Андрей. — А давайте вы всем пятерки поставите!

— Конечно, поставлю. Только скажи-ка, любимчик, — Константин пошатнулся, перед глазами все поплыло. — Ты хоть сам понимаешь, что говоришь? Функция, подграфик…

— Нет, не понимаю. А что?

Константин не ответил. Он перевел взгляд на юного муравьеда, которого прежде не замечал.

— Как тебя зовут?

— Роберт, — ответил муравьед.

— А ты понял, что сказал Андрей?

— Да.

— Надо же… Ставлю тебе пять! — Он прошелся до конца списка учащихся. — Странно, тебя здесь нет. Почему в журнале нет Роберта?

Последний вопрос Константин адресовал всему классу. И тут оказалось, что взгляды ребят изменились. Теперь третьеклассники смотрели на него с удивлением и даже с тревогой.

— Роберта? — переспросил кто-то.

— Ну да, — кивнул Константин, и это действие вызвало у него приступ головной боли.

Несколько учеников повернулись к Марине, внимательно следящей за Константином:

— Надо остановиться! Что-то не так!

— Нет! — твердо возразила девочка. — Нельзя останавливаться. Именно потому, что что-то не так!