Обычную с виду девочку всем классом с упоением звали «жирной», над мальчиком, который очень медленно на все реагировал, всегда смеялись, считая его и «тупым», и «тормозом». Кому-то в сумку подкладывали мышь, на кого-то выливали воду на перемене, кого-то окунали головой в унитаз. И я еще училась в хорошей школе, в хорошем районе!

Любой, кто хоть сколько-нибудь выделялся, всегда проходил серьезную травлю. Девочка, которая скромно одевалась и не встречалась с мальчиками, подвергалась гонениям и называлась исключительно «старая дева». Мальчиков же просто били, отбирали у них деньги. Еще чаще так поступали с теми, кто был помладше на пару лет.

Сколько же нужно потратить душевных сил на переваривание всей этой гадости! Сколько лет потом нужно выводить все это из своей души! Казалось бы, посторонние тебе люди, но каждый день раскачивают твою лодку, не желая оставлять тебя в покое. И ты никуда не можешь деться из нее.

Есть и другой вариант, который, увы, выбрала я, отказавшись от себя и своих ценностей, став такой же, как все. Делая совсем не то, что хочется. Подражая совсем не тем и непонятно — зачем. Только разве он намного лучше первого? Возвращаться к себе ничуть не проще, чем избавляться от гадости в душе, которую тебе навязали, даже еще сложнее. Многое ведь со временем становится привычным и кажется нормой.

Подавление любознательности

И мотивации. В школе единственная мотивация — это оценка, плохая или хорошая. Из страха перед двойкой стараешься сделать лучше. Мечтая о пятерке, исправляешь все ошибки. Делать что-то хорошо просто так, изучать что-то глубже просто так — никто не будет. Зачем?

Школа убивает в ребенке его природную любознательность своим насильственным вдалбливанием. Потому что лишние вопросы задавать не принято: а вдруг учитель сам ответа не знает? И вообще не мешай всем остальным, мало ли что тебе интересно! Дома на твои вопросы тоже отвечать никто не хочет. Читать лишние книги уже нет ни времени, ни сил — пока прочитаешь те, что «нужно». И все. Нет любознательности, только обязательства и зубрежка.

Взращивание гордыни

Школа увеличивает гордыню: особенно у девочек, особенно по отношению к мальчикам. Девочкам школьная система обучения дается проще. Они быстрее переключаются, им проще зубрить, ничего не понимая, а также сидеть смирно на протяжении долгого времени. Поэтому в школе они часто успешнее. Почти все отличницы — девочки. В моей школе среди золотых медалистов на десяток девочек был всего один мальчик. Только один!

И в такой обстановке у девочек сильнее растет гордыня. Мол, смотрите, какая я молодец! Какая я умная, а вы все — тупые! И особенно тупыми, конечно, кажутся именно мальчики. Они учатся иначе, так как им традиционная школьная форма обучения менее подходит. Потом девочки подобным образом начинают относится ко всем мужчинам — как к тупым, медлительным, глупым. Хотя они таковыми не являются, у них просто иначе работает мозг: они, может быть, долго запрягают — зато потом не остановить! Мальчики способны уходить в предмет глубже, изучать его со всех сторон, а не просто скакать по верхам. Но девочка этого не понимает, у нее просто разрастается гордыня. Помогает ли это ей в семейной жизни? Точно нет.