Исчезновение уважения к старшим

Тем детям, которые привыкли старших уважать и слушать, в школе быстро объяснят, что это дело неблагодарное и нестоящее. Над учителями принято шутить достаточно зло, давать им прозвища, так, у нас был физрук Страус, а классного руководителя за глаза мы звали попросту Света (или Светка). Если ты этого не делаешь, то ты — «подхалим», «шестерка» или «ботан». А если ты подкалываешь студентку-практикантку и при всех доводишь ее до слез — ты просто молодец!

В школах старшие и младшие словно по разные стороны баррикад. И старшие не помнят, что их задача — заботиться о младших, а младшие забывают свое место и перестают уважать их. Старшие же и сами не дают особых поводов для того, чтобы к ним относились иначе. Поведение учителей бывает часто сложно для ребенка объяснить так, чтобы он не разочаровался в человеке. Тех преподавателей, которые достойны уважения и ведут себя соответствующе, немного.

Минимум двигательной активности

Что делают в школе дети в течение пяти-шести часов? Сидят на одном месте. Несколько перемен, где можно побегать, но часто даже и этого нельзя. Пару раз в неделю у них физкультура — и все. Какой тут активный образ жизни? Мы вот так вырастаем — и продолжаем «сидеть на попе ровно». А куда деть всю внутреннюю энергию и силу? И откуда черпать разрядку, вдохновение?

Критика и удар по самооценке

Система, когда тебя публично спрашивают у доски и потом ставят оценку, может нанести ребенку много ран. Потому что некоторые боятся отвечать у доски, кто-то все забывает от волнения, кому-то нужно время на то, чтобы включиться. Все дети разные. А публичный опрос в качестве метода оценки знаний подходит лишь некоторым. Остальным он может принести лишний стресс, переживания, в том числе и по поводу публичного выставления оценки учителем. Значит ли это, что стеснительные дети не добьются в жизни ничего?

Отсутствие связи с природой

Нет в школе природы. Дети весь день проводят в каменных стенах. И городские дети изучают природу в теории, в книге и «еле живом уголке», хотя можно было бы выйти на улицу и изучить ее на практике: в лесу, в парке, в огороде.

Школа закапывает таланты ребенка

Не важно, что ты любишь. В школе даже очень любимое тобой могут так старательно в тебя проталкивать, что это вызовет отторжение. Я, например, любила математику в школе, пока у меня была учительница, которая сама к ней относилась так же. А потом — уже другая учительница — весь этот интерес успешно похоронила. Попробуй достань все это снова! Заметили, что сейчас многие люди именно этим озадачены: поиском своих уже кем-то или чем-то убитых талантов?