- Совершенно верно. Предлагаю вам усилить учащимися и преподавателями специальный, аракчеевский, военно-учительский институт, подготавливающий квалифицированных кадры учителей для солдатских школ и кантонистов. А также создать новую сеть училищ, охватывающую всю страну, для подготовки общевойсковых унтер-офицеров, артиллерийских и инженерных кондукторов, топографов, аудиторов, писарей и т. п.

В связи с сокращением срока службы унтер-офицерам сверхсрочной службы требуется установить зарплату среднюю по промышленности для рабочих, при сохранении бесплатного питания и вещевого довольствия. Также, в качестве поощрения, дать возможность унтер-офицерам с 3-летним стажем сверхсрочной службы сдавать экзамены на получение первого офицерского чина.

Министр строчил карандашом.

- И помимо чисто военной и физической подготовки, привитию дисциплины мы не должны забывать и о патриотическом воспитании, как будущих офицеров, так и солдат, воспитывая в них чувство товарищества и взаимной выручки. Обратите на это особое внимание Политотдела.

Дождавшись, пока министр кончит записывать, поинтересовался подготовкой офицерских кадров.

- Ну … про возможность массового кооптирования в офицерский корпус сверхсрочников, что вы только что озвучили, мы пока ещё не думали, точнее говоря, эта тема уже поднималась в контексте подготовки артиллеристов, но в любом случае, в самое ближайшее время займёмся и этим вашим поручением. Здесь главный вопрос, как мне кажется, какой сложности должны быть эти экзамены?

- Больше внимания на этих экзаменах, я думаю, надо уделять практическим боевым навыкам. Но при всём при этом, претенденты на офицерский чин, конечно же, должны знать Уставы и прочие Наставления, уметь составлять донесения и вести ротное письмоводство – всё это тоже должно быть на соответствующем уровне.

- Хорошо, - кивнул министр, - учтём. Что касается подготовки офицерских кадров, то тут картина у нас вырисовывается следующая. Ещё в начале века подготовка офицерских кадров была сосредоточена в пяти школах. Это были 1-й и 2-й кадетские корпуса, Гродненский корпус, Военно-сиротский дом, а с 1802 г. — Пажеский корпус. Все вместе они выпускали в армию ежегодно до 120 офицеров, имевших в лучшем случае строевую подготовку и вовсе не знавших основ штабной службы. Большая часть выпускников военных школ оседала в гвардии и военных учреждениях. Полевые же войска имели офицеров, оставлявших желать лучшего.

В 1801 г. шеф 1-го кадетского корпуса генерал П. А. Зубов представил проект учреждения губернских военных училищ с целью подготовки молодых дворян в кадетские корпуса и в университеты. Предполагалось открыть училища в 17 губерниях. Но в итоге всё дело свелось к открытию нескольких военных школ и некоторой реорганизации кадетских корпусов. Кроме кадетских корпусов, офицеров выпускают также Военно-сиротский дом, Пажеский корпус и Царскосельский лицей. Особого группу составляют краткосрочные – одно- и двугодичные учебные заведения – Дворянский полк и юнкерские школы. О высшей военной школе, с вашего разрешения, поговорим отдельно.