Творчество (7.10). Миф о том, что возникновение новых идей, художественных и прочих, объясняется наличием некоей особой формы мышления. Рекомендую прочесть главу «Вариации темы как крест творчества» в книге «Метамагические темы» Дугласа Хофштадтера (1985).

Траектория (21.6). Буквально путь или маршрут какого-либо действия. Однако в настоящей книге это слово обозначает путь не только в пространстве, но и, по аналогии, в других сферах мышления. См. Пронома.

Трансфрейм (21.3). Разновидность фрейма, охватывающая траекторию между двумя ситуациями («до» и «после» события). Теория трансфрейма в настоящей книге во многом восходит к исследованиям Роджера Шенка; см. его книгу «Обработка концептуальной информации» (1975).

«Узнаватель» (19.6). Оператор, который становится активным в ответ на конкретный тип входных сигналов.

Унифрейм (12.3). Описание, призванное репрезентировать общие признаки группы объектов, которые отличают их от других объектов.

Фрейм (24.2). Репрезентация с набором терминалов, к которым могут быть подключены другие мысленные структуры. Обычно каждый терминал заполняется допущением по умолчанию, которое легко вытесняется более конкретной информацией. Подробнее о фреймах см. мою статью «Фреймы представления знаний» в сборнике «Психология компьютерного восприятия» под редакцией Ф. Уинстона (1975). См. Визуальный фрейм; Трансфрейм.

Функциональная автономия (17.4). Представления о том, что конкретные цели могут ставить цели более широкого свойства. Например, для того чтобы угодить другому человеку, ребенок может ставить перед собой общие цели обретения знаний, власти или богатства, но те же самые цели могут послужить и первоначальному желанию навредить другому человеку. Термин «функциональная автономия» предложил Гордон Оллпорт, один из моих профессоров в Гарварде.

Функциональное определение (12.4). Определение чего-либо с точки зрения того, как это что-то может использоваться, а не с точки зрения его частей и их отношений. См. Структурное определение.