УТРЕННИЙ РАСПОРЯДОК

Утренних ссор можно избежать, дав детям возможность привыкнуть к графику, в составлении которого они должны принять участие, как и в решении проблем. Главное, чтобы взрослый оставался при этом одновременно добрым и строгим (см. четвертую главу).

Учебные занятия также намного спокойнее проходят в классе, где у детей есть график обязанностей, чем в классе без подобного графика. Распорядок особенно эффективен, если дети помогали его планировать. Ученики могут сами написать списки ежедневных дел и повесить их в классе. Распорядок начинает управлять классом. Когда ученики отклоняются от графика, учитель может спросить: «Кто напомнит, что мы должны сейчас делать?» Кто-нибудь обязательно проверит график и напомнит классу, что нужно делать. Этот простой способ дает детям контроль над ситуацией и побуждает к сотрудничеству. Если все и всегда будет контролировать учитель, это приведет к сопротивлению.

КАК ИЗБЕЖАТЬ ССОР ПЕРЕД СНОМ

История, представленная ниже, иллюстрирует то, как можно избежать ссор по утрам, позаботившись о распорядке действий перед сном.

Она также подчеркивает необходимость использования таких принципов, как время на совершенствование навыков и постоянное проявление уважения к ребенку.

Когда Мэтью было два года, миссис Феликс уделяла много времени тому, чтобы научить его одеваться самостоятельно. Она покупала одежду, которую легко было надевать и снимать. Она помогала Мэтью надеть и снять новую вещь несколько раз, а когда убеждалась в том, что он справляется сам, больше не помогала ему.

Когда Мэтью стал ходить в сад, миссис Феликс будила его достаточно рано, чтобы он успел одеться и позавтракать, а потом отец по дороге на работу отвозил его в сад. Мама объяснила Мэтью, что, если он не успеет одеться, она положит одежду в пакет, чтобы он смог одеться в машине, пока они едут в сад, – превосходное логическое следствие.

Они установили следующий распорядок, который начинался еще с вечера. В семь часов Мэтью переодевался в пижаму, до того как что-нибудь съесть перед сном. Потом по расписанию шли водные процедуры. В семье Мэтью была традиция: каждый вечер кто-то один выдавливал пасту на все щетки. Все члены семьи делали это по очереди. Мэтью любил забираться на скамеечку и выдавливать зубную пасту на все щетки сразу, пускай иногда промазывал. Когда кто-нибудь из домашних заходил в ванную и обнаруживал готовую щетку с пастой, он благодарил Мэтью. Затем родители отводили Мэтью в его комнату и просили его выбрать одежду, которую он хотел бы надеть завтра в сад. (Это простое действие помогает избежать утренних ссор о том, что надеть ребенку, когда время поджимает, а то, что ему хочется, вдруг оказывается грязным. Повзрослев, ребенок привыкает таким же образом готовить с вечера нужные книги, верхнюю одежду и все, что ему может понадобиться.) А потом, подоткнув одеялко, мама с папой вспоминали вместе с Мэтью, что случилось за день, читали ему сказку, целовали и желали спокойной ночи.