Сразу после революции в 1918–1919 гг. в губернских-областных индустриальных центрах создавали университеты. В это время появились десятки новых учебных заведений. Акцент, прежде всего, делали на технические и инженерные специальности. А юридические и филологические угнетались и подменялись факультетами общественных наук. Исторические науки во многом уходили в разряд откровенной пропаганды.

С 1923 по 1950-е гг. при Сталине частично была возвращена плата за обучение: невысокая, но чувствительная для основной массы населения с ее заработками. Годовая плата в университете примерно составляла до 500 рублей (1947 г.), или 10 % среднего годового заработка рабочего. От платы освобождались военные, крестьяне, инвалиды, безработные (а их было очень мало и по уважительным причинам), пенсионеры (так же, как и безработные), стипендиаты, герои и кавалеры орденов СССР. Плата не взималась в высших партийных учебных заведениях, на рабочих факультетах и в педагогических техникумах.

То есть дискриминация образования проходила по политическим мотивам коммунизма: классу пролетариата, партийной и военной (ВЧК-НКВД-КГБ приравнивались к военным) прослойке в получении высшего образования предоставлялось полное стимулирование. Огромное внимание в вузах СССР уделялось коммунистической пропаганде. Считалось, что человек, которому советская власть давала высшее образование, должен стать «уверенным апологетом распространения коммунистической идеологии, убежденным коммунистом, активным строителем коммунистического общества, коллективистом, патриотом, интернационалистом с высокими гражданскими и нравственными качествами, готовым защищать честь социалистического отечества».

С 1960-х, при Хрущеве, образование снова стало полностью бесплатным, а студентам за хорошую учебу выплачивали стипендии. В 1970-е–1980-е самой массовой и распространенной стипендией в СССР была стипендия 40 руб. Ее получали почти все студенты, у кого не было хвостов из-за неуспеваемости (не ниже оценки 3 – «удовлетворительно»). Повышенную стипендию – 46 руб. давали тем, кто учился без троек, а 50 руб. – отличникам. На 40 руб. в месяц в Совке можно было прожить, если не употреблять алкоголь и питаться в обычных столовых. Существовали и более высокие стипендии в высших военных и партийных учебных заведениях (до 120 руб.), но 90 % студентов получали 40–46 рублей, как, например, моя мама и тетя, когда учились на инженеров или работников торговли во Львове. Вообще, полное представление о начислении стипендий в СССР дает приказ Министерства высшего и среднего специального образования СССР № 508 от 15 июля 1987 г. «Об утверждении инструкции о порядке назначения и выплаты стипендии студентам высших учебных заведений». Сегодня о массовых стипендиях, да еще которых хватит на пропитание, остается только мечтать. После 25 лет откровенной «взяточной» системы обучения в вузах ее немного причесали ЗНО, выведя часть образования в «платную» сферу. Но это скорее результат не самой реформы образования, а последствия дичайшей депопуляции населения в Украине. Население настолько уменьшилось, что конкуренция поступления в вузы значительно снизилась. Кроме того, учеба в недорогих вузах за ближайшей границей из-за возможности там остаться стала более привлекательной. Хотя немногие осознают, что там есть свои дети и перспектив у них больше. Да и качество обучения в недорогих малоизвестных заграничных вузах более декларативное, с целью заработка, чем действительно дающее знания. Теперь большинство платит за учебу с низким качеством, и не всегда в Украине. А при «проклятом» Совке были стипендия, бесплатное проживание в раскраденных и коррумпированных нынче общежитиях и питание в студенческих столовых за символическую плату. Тогда этим пользовалось 90 % абитуриентов. И такого уже никогда не будет. В те времена студенты жили более расслабленной жизнью, чем сегодняшние. Сегодня за каждый шаг надо платить. Хотя это в свою очередь очень мобилизирует и заставляет быть более конкурентоспособным, жестким и хитрым, возвращает из коммунистической утопии в реалии, где выживает наиприспособленнейший, по Дарвину. Что лучше: пребывать в теплой иллюзии, иногда дающей сбои, или находиться в реальном мире? Выбор сделала история, которая показала, что человеческая сущность в борьбе за выживание сильнее, чем прививаемая вдохновленными идеологами реальность. Алчность и хитрость умного меньшинства всегда будут сильнее, такие люди всегда найдут способ и лицемерные маски, чтобы жить припеваючи и управлять подавляющим большинством, мимикрируя в угоду его желаниям и создавая себе этим ширму прикрытия, лишь бы жить «хорошо».