Правильно идти по другому пути. Государство проектирует центральное информационное хранилище с теми сведениями, которые ему нужны для реальной аналитической и управленческой работы. Над этим хранилищем надстраиваются современные инструменты для аналитики, прогнозирования, поддержки принятия решений. Ими пользуются руководители и специалисты государственной системы образования.

Также разрабатываются и публикуются в открытом доступе интерфейсы, форматы и регламенты взаимодействия с внешними системами и платформами. Именно они станут поставщиками первичных данных для государственной информационно-аналитической платформы.

Партнеры сферы образования. Во-первых, это органы государственной власти, отвечающие за сферу образования территории. Во-вторых, это некоммерческие общественные организации, деятельность которых соприкасается со сферой образования. В-третьих, это работодатели территории, заинтересованные в успехах сферы образования и, соответственно, в развитии экосистемы.

Во взаимодействии с экосистемами разных территорий заинтересованы глобальные игроки цифрового мира. Они будут предлагать экосистемам интеграцию со своими продуктами.

Продукция разработчиков компьютерных игр, игровых устройств, игрушек с цифровым наполнением в определенном смысле конкурирует с образованием. Мировые производители в этих сегментах заинтересованы легитимизировать растущий доступ к своим изделиям. Для этого они готовы встраивать в видеоигры, игровые вселенные и роботизированные игрушки образовательные компоненты, интересные участникам экосистем.

Платформы для публичных онлайн-курсов сегодня начали переупаковывать академические, профессиональные и даже школьные знания в онлайн-формат. Они дополняют свой привычный контент комплектами онлайн-курсов для «длинных траекторий». По сути, они стремятся выйти на рынок в сегментах школьного, начального профессионального и высшего образования. Партнерство с экосистемами может им в стратегической перспективе хорошо помочь.

Платформы управления карьерой, платформы для поиска работы и персонала, профессиональные социальные сети в будущем могут интегрироваться в глобального цифрового игрока на рынке труда. Его интерес к взаимодействию с экосистемами разных стран и регионов сомнений не вызывает.

Глобальные социальные сети могут начать добавлять образовательное содержание в персонализированные потоки информации в «лентах новостей». Пока образование не является частью их бизнеса. Но в обозримом будущем они могут выйти на этот рынок и начать сотрудничать и соперничать с экосистемами.