В истории про мотивацию к обучению я уже писал про основную работу школьников. Обучение – это серьезный умственный труд. Труд, чтобы не быть рабским, должен стать работой. Работа предполагает в первую очередь ответственность. Хорошо выполненная работа подразумевает право на вознаграждение. Вокруг этого нужно строить воспитание маленьких взрослых для цифрового мира.
Что такое цифровой профиль школьника в этом контексте? Это критерий выполненной работы. Прозрачный, четкий, понятный для всех критерий. Он содержит карту усвоенных знаний, умений, навыков и пробелов в них. Пробелы в знаниях – это просчеты в работе, которые нужно устранить. Пробелы в знаниях или нулевые общие компетенции сигнализируют о том, что работа не выполнена до конца. Вознаграждения за такую работу не предусмотрено.
В цифровом профиле хранятся дополнительные достижения школьника. Это как сверхурочная работа, требующая удвоенного вознаграждения. Растущие достижения – это сигналы, что маленький взрослый взрослеет все быстрее.
Чем хорош цифровой профиль? Мы, взрослые, можем заложить в него все, что пожелаем. Успехи в проектной деятельности, навыки наставничества, волонтерское участие в хороших делах. Все, что потом можно быстро и прозрачно оценивать.
Мы можем заложить в него совсем другое. Например, количество звонков в службу по предотвращению насилия над детьми. Сделал звонок – молодец, тебе пятерка за смелость. Пять звонков – ты вообще отличник, и мы тебя заберем в специальное учреждение для отличников. Можем заложить успехи в компьютерных игровых мирах. Стал эльфом 80-го уровня? Отлично, срочно в цифровой профиль!
Цифровой профиль человека будет формироваться под управлением государства. Вряд ли оно будет проводить по этому поводу общественные голосования. В обязательном порядке будут привлекаться эксперты-революционеры. Хорошо, если их будет меньше, чем экспертов со здоровым скепсисом и критическим мышлением. Не помешает участие нескольких экспертов-консерваторов или даже экспертов-контрреволюционеров.
Сократ ошибся, письменная речь дала цивилизации громадный толчок к развитию. Будем надеяться, что цифровые скептики тоже ошибаются. Хочется верить, что все-таки коллективными усилиями мы найдем правильное применение цифровым технологиям. Начинать все равно нужно с подрастающего поколения, потом будет поздно. Иначе дети с бородами, лысинами, модными прическами и старческими морщинами заполонят мир.
Роль родителей в этом мы рассмотрим в следующей истории.