Истина здесь не посредине, а совсем даже сбоку.

Во-первых, государство, если оно хочет процветать, а не прозябать в условиях глобальной конкуренции, должно взять на себя существенную часть ответственности. Не только решать кадровые вопросы в сфере образования, но и формировать правильный социальный образовательный заказ. Создавать действенные механизмы объективного мониторинга качества обучения на всех ступенях. Проводить общественное обсуждение стратегических инициатив и решений, перспективных инвестиций в сферу образования.

Во-вторых, общество должно организоваться для защиты своих кровных интересов. Существуют общественные организации, объединяющие водителей, ИТ-специалистов, инвалидов, учителей истории, владельцев кошек, собак и попугаев, любителей классической музыки и поклонников хип-хопа. И только самая массовая категория граждан, родители, зачастую никак не консолидирована. Часто ее голос представляют те, кто вообще против любых реформ и трансформаций.

Родители, дедушки и бабушки искренне переживают за будущее своих детей и внуков. Но свою озабоченность и недовольство по этим вопросам высказывают на кухне, в курилке на работе или в лучшем случае в комментариях к полемической статье в интернете.

Думаю, массовое национальное общественное объединение озабоченных родителей смогло бы остановить многие благоглупости, которые то и дело посещают головы образовательных чиновников и иных государственных людей. А самое главное, подстегивало бы их действовать, а не торпедировать назревшие реформы и инновации.

Проблема заключается в том, что пока реформаторы пытаются продумать работу системы на 20 лет вперед, учителя борются с нынешней системой, а родители вспоминают систему 20-летней давности. Концептуальный разрыв составляет 40 лет. Отсюда трудности нахождения взаимопонимания, которые часто недооценивают правительства и специалисты в сфере образования.

В-третьих, не может оставаться в стороне национальный бизнес. Бессмысленно плакаться о том, что с каждым годом падает качество подготовки выпускников университетов. От постоянного повторения «халва» слаще не станет. Нужно действовать, помогая государству, обществу и сфере образования.

Многие бизнес-структуры вступают в диалог с университетами, только когда дело доходит до набора сотрудников. Это слишком поздно, чтобы можно быть рассчитывать добиться желаемого. Заинтересованные работодатели должны отслеживать, что изучает студент с первого дня в кампусе, если хотят получить выпускника, у которого есть необходимые им знания и навыки. Еще лучше, если они все-таки обратят внимание на школьное образование.