Какой школьный учитель понадобится для второго сценария?

Это в первую очередь организатор процесса обучения своих учеников. Не только на уроке, но и дома. Его главная задача – помочь школьнику встроить предмет в индивидуальную модель самообразования. С правильно поставленными целями, алгоритмами их реализации, инструментами контроля и самоконтроля. При необходимости он оказывает индивидуальную помощь, когда самообучение будет буксовать.

Все это будет базироваться на умных технологиях онлайн-обучения. Это значит, что от учителя потребуется высочайший уровень информационной культуры. На таком уровне учителей пока не готовят. Может быть, специальные структуры и не нужны. Окружающий мир предоставит достаточно информации и инструментов для самообразования в этом направлении. В этом будет даже плюс. Учитель будет демонстрировать своим ученикам, что про непрерывное образование он им рассказывает не просто так.

Потребуется ли от учителя цифрового мира способность увлекать детей своим предметом? Ответ неоднозначный. Если учитель имеет такую способность и упивается ею, он может натворить немало бед.

Я думаю, в новой школе у учителя-предметника будет две роли. На занятиях с классом никого никуда увлекать не нужно. Есть учебные задачи для каждого, есть технологии их выполнения, есть критерии оценки результата. Учитель организует процесс. Индивидуальная помощь – по запросу.

Самые увлеченные учителя будут вести предметные кружки. Вне основной школьной программы, с углублением в самые разные предметные тонкости. Вот здесь от учителя-предметника потребуются харизматичность, глубоки знания предмета и лидерские качества.

Репетиторство в современном понимании пойдет на спад. Но на школьном рынке возможно появление новой роли «тьютора».

Задача тьютора – помогать школьнику грамотно справляться со школьными проблемами. В дореволюционной России в обеспеченных семьях у гимназистов такие помощники были. Их называли … репетиторами. Из словаря Владимира Даля: «Репетитор – помощник учителя». В наше время смысл слова давно трансформировался. Поэтому пусть будет тьютор. Тем более общаться со школьником он будет в основном в режиме онлайн.

Тьютор – это предметник-универсал. На уровне обычной школьной программы он может помочь по любому предмету. Помочь – означает подсказать, натолкнуть на решение, отослать к правильным источникам. Тьютор – это эксперт по использованию цифровых технологий в самых разных повседневных делах, не только в обучении. Он помогает школьнику извлекать из них максимум пользы и причинять себе минимум вреда.