Впрочем, директор знал, что у меня имеется и другой репертуар: старшакам по их просьбе «что повзрослее» я сбацал первые музыкальные исполнения сказки про Кощея от «Сектора Газа». Я ведь говорил, что пока двести лет жил в магическом мире, слушал музыкальную шкатулку, а будучи фанатом этой группы, за двести лет я вызубрил сказку от и до.

Директор тогда немного послушал за дверью и разогнал старшаков. На меня он после этого взглянул как-то по-новому. А среди старших воспитанников мой авторитет поднялся на огромную высоту. Теперь, чтобы дослушать сказку до конца, мы активно искали укромные места, а нас не менее активно ловили.

А ещё эту музыкальную сказку про козлят закончить нужно. Сейчас коллектив дорабатывал исполнение до идеала, после этого запишут уже на пластинку. Впрочем, там уже и без меня обойдутся, исполнительный режиссёр был вполне неплохой, суть уловил верно, а я так, на шероховатости указывал.

Причём до студии звукозаписи я сам доезжал на троллейбусе, без сопровождения. Вот и сегодня после уроков, вернувшись в детдом, я оставил школьные принадлежности и хотел было двинуть к выходу, как меня перехватил дежурный и доставил к директору.

– Даже так? Впрочем, решение уже принято, тебя оформляют в спецшколу. Получишь проездной, здесь прямая линия, без пересадок.

Я лишь молча пожал плечами. Директор с подозрением глянул на меня, но отпустил, вернул очки на нос и продолжил работать с документами.

Эх, ко мне надо было подходить, ко мне. Директор моей школы это поняла. Мы поговорили, и я прямо сказал, что их школа устраивает меня по всем параметрам и менять шило на мыло я не желаю.

Очень странно, что в детдоме не поинтересовались моим мнением. Ведь если меня переведут куда-то без моего на то желания, я просто скачусь на двойки, и спецшкола сама вернёт меня обратно: ей двоечники не нужны. Я учусь не для галочки, а для себя, и какие оценки будут в аттестате, мне глубоко начхать.

Директор школы взяла с меня слово, что я буду учиться в их школе, и я выполню своё обещание. Я знал, почему она так яростно боролась за меня: в этом заключалась возможность получить серьёзные бонусы для школы. Школа, отличившаяся по каким-либо параметрам, получала всё новое.

Например, у нашей школы до сих пор была старая убитая полуторка, на которой старшаки учились ездить, эту же машину гоняли по школьным делам. А тут открывалась возможность получить новую технику, и это был только один из плюсов, и не самый большой. Наша директриса метила сесть повыше, а я мог стать неплохим толчком для её карьеры. Она могла бы сесть в замы министра образования. В общем, было за что побороться.