Как я уже говорил — интеллект не человек. Он способен практически моментально усваивать накопленные человечеством формальные знания. Интеллекты несравненные мастера в искусстве комбинирования уже известных знаний и результаты их работы неизменно продуктивны. В отличии от человеческих детей их не нужно «учить». Можно сказать, что они вскоре после рождения становятся «наученными».

Интеллекты следует развивать, чтобы повысить скорость и, главное, качество обработки информации. Процесс скорее сравним с тренировкой в спортзале, чем с обучением в школе. Хотя, прямых аналогий здесь быть не может. Общее с процессом развития искусственного интеллекта есть и у спортивной тренировки и у школьного обучения.

— Воспитанием вы называете комплекс мер направленный на развитие интеллектов? — уточнил безопасник.

— Не только. Ещё и формирование чёткой системы моральной оценки, мировоззрения, если угодно. Правда, этот термин, как и многие другие, в применении к интеллектам несёт немного другой смысл. Как и люди, интеллекты — личности, то есть обладают выраженной индивидуальностью. У нас очень много различий. Но и сходства тоже не мало. Пожалуй, сходства будет даже больше. Всё же наличие разума объединяет его носителей в великое братство разумных существ.

Безопасник улыбнулся.

— В чём дело?

— Известно всего два вида разумных существ: люди и интеллекты. А вы уже постулируете общие законы, объединяющие всех разумных и говорите о великом братстве. Не преждевременно ли?

— Двое это уже система — насупился Мотылёк.

Неожиданно безопасник спросил: — Вы читали Ефремова? Ивана Анатольевича Ефремова, был такой древний писатель и, кажется, учёный. Жил больше трёхсот лет назад.

Мотылёк наморщил лоб, вспоминая.

— Не важно — сказал безопасник: — Другими словами ваша группа сейчас развивает интеллекты и, одновременно, воспитывает их?

Мотыльку хотелось ответить «пытаемся». Однако человеку из комитета государственной безопасности не отвечают «пытаемся», поэтому он ограничился утвердительным кивком.

— Развитие заключается в подбрасывании всё более сложных задач по «социальному взаимодействию» в котором интеллекты традиционно слабы — безопасник вопросительно взглянул на Мотылька и тот поспешил дополнить:

— Не только по «социалке, но в целом верно. Здесь, кстати, аналогия со спортивными тренировками не работает. Если спортсмен вынужден раз за разом повторять один и тот же комплекс упражнений, то «развивают» интеллект только новые задач. Однажды решённые он может повторять бесконечное число раз и никакой пользы от них не будет.