— Воспитанием, как я понимаю, больше занимается Наталья? — спросил безопасник: — Почему такое странное разделение труда?

— Классическое разделение…

— Вот я и спрашиваю: почему?

— По основной профессии Наташа дизайнер — объяснил Мотылёк: — Визуализатор форм и программных интерфейсов. Кому, как ни ей заниматься формированием личностей молодых интеллектов?

— Допустим — согласился безопасник: — А как именно происходит это формирование?

— В точности как для человеческих детей — пожал плечами Мотылёк: — Чтобы познакомить искусственный интеллект с внутренней культурой человеческого социума, мы бросаем его в этот самый социум и смотрим — сможет ли выплыть.

— Как человеческих детей? — не поверил безопасник.

— Как детей — подтвердил Мотылёк: — А что такое по — вашему детский сад, школа, разные формы внеклассной работы. Ребёнка бросают в бушующие волны социума и он выплывает, окрепнув в борьбе. Среда обитания изменяет обитающий в ней организм, а он, в свою очередь, изменяет среду обитания. Если сказать на педагогическом языке: коллектив формирует человека, а человек уже изменяет мир.

— Интересно, чтобы на это сказали светила педагогической науки?

— Не говорите им! — в притворном ужасе воскликнул Мотылёк: — Кибернетики вторгаются в образовательно — воспитательный процесс. Кощунство! Еретики! Осквернение святынь грубыми рабочими руками некультурных технарей! В своё время эта хищная братия чуть было не съела самого Тимофея Фёдоровича. Я им вообще на один укус буду.

Вспомнив о Тимофее Фёдоровиче, Мотылёк снова насупился. Но долго грустить ему не дали.

— Когда планируете завершить обучение?

— Прошу прощения?

— Когда интеллекты будут готовы к использованию — уточнил безопасник.

— Сложный вопрос…

— Других не задаём. Так когда?

— Понимаете — медленно проговорил Мотылёк: — Интеллектам можно поручать реальные задачи прямо сейчас. Собственно именно так мы их обучаем и пытаемся развивать — давая реальные задачи. Они сейчас, словно гениальные дети, могут всё, но ещё не до конца понимают, что можно делать, а что нельзя. И почему конкретно «можно» и «нельзя». Задавая вопрос, вы имели в виду «военные» задачи, а не «производственные»? В таком случае извините, но это всё равно, что посылать на войну детей. Главный вопрос: какими они вернутся с неё?

Представьте себе — мы создали рукотворных богов. Великие, так до конца и непознанные сущности, возможности которых пока не знают даже они сами. Те, кого мы относим к старшему поколению: Новосибирск, Эра, Нэлли — крайне молоды. По сути они подростки. Потенциально бессмертные сущности способные жить веками, если не тысячелетиями и постоянно накапливать опыт, развиваться. Умеющие с лёгкостью оперировать гигантскими массивами информации. Никогда и ничего не забывающие, если не брать в расчёт механические повреждения серверов — носителей.