Воспитание детей

Воспитание детей

«Я прочитала все доступные книги о воспитании детей, – вспоминает Сара, которая потеряла мать в год и теперь сама воспитывает двоих детей. – Я искала любую информацию, потому что у меня были проблемы с маленькой дочкой. Но я не могла ничего найти о первых дочерях или первенцах. У меня не было образца. Какие-то проблемы я решала с помощью здравого смысла. Мне казалось, что мы несем ответственность за самих себя и что наши поступки всегда ведут к последствиям – хорошим и плохим. Я не верила в пользу наказаний, потому что меня никогда не наказывали. Мои дети говорили: “Пожалуйста, перестань болтать, лучше накажи нас”, – потому что я разговаривала с ними часами, пытаясь все логически обосновать. Думаю, именно так я смогла наконец принять смерть матери – определив, как воспитывать детей в одиночку».

Многие женщины без матерей в детстве и в подростковые годы видели, как их мамы ухаживают за младшими братьями или сестрами. Иногда они сами воспитывали младших членов семьи после смерти матери. Тем не менее они все равно ощущают утрату материнской модели. Многие женщины говорят, что научились воспитывать детей самостоятельно. Какими бы индивидуальными ни были их подходы, исследования с участием матерей без матерей показывают, что они разделяют общие проблемы, победы и страхи.

В начале 1990-х годов Дональд Залл, доктор социальной работы и психотерапевт в Конкорде, штат Массачусетс, изучил 28 матерей из среднего класса, которые потеряли матерей в детстве или в подростковые годы и теперь воспитывают как минимум одного ребенка в возрасте от 6 месяцев до 15 лет. Залл выделил шесть отличительных черт в воспитании, которые объединяли этих женщин: чрезмерное желание защитить ребенка, повышенное желание быть хорошей матерью, стремление ценить время, проведенное с детьми, уверенность в хрупкости жизни, зацикленность на возможности ранней смерти и желание подготовить детей к преждевременному отделению.

«Пережившие трагедию женщины ощущали влияние смерти матерей. Оно повергало их в состояние тревоги и стимулировало “быть самой лучшей матерью”», – поясняет Залл.

Залл и другие исследователи обнаружили, что матери без матерей отличаются повышенными уровнями стресса, печали и депрессии. Они также считают себя менее опытными, больше беспокоятся из-за своего поведения в роли матери, сосредоточены на своих успехах в воспитании и чувствуют, что отличаются от других матерей.

Тем не менее многие исследования показали, что процесс воспитания детей этими женщинами, несмотря на нехватку опыта, углублял и обогащал процесс переживания горя. Воспитание детей, эмоциональная вовлеченность и любовь устраняли большую часть боли прошлого. Сосредоточенность и желание быть хорошей матерью тоже оказывало положительное влияние на детей. Несмотря на сомнения и неуверенность женщин без матерей, их дети были не менее спокойными и воспитанными, чем дети, которых воспитали матери, не терявшие мам. Как поясняет Джина Миро, доктор философии и автор исследования 2002 года, опрошенные ею женщины «были настроены очень критично по отношению к себе [как к матерям], но хорошо справлялись, хотя боялись, что у них не получится».