(Из выступления ректора В.Е. Копылова на отчетно-выборной комсомольской конференции ТИИ, окт. 1981).

КОГДА ЗА ЗНАНИЯ НУЖНО ПЛАТИТЬ...

КОГДА ЗА ЗНАНИЯ НУЖНО ПЛАТИТЬ...

Наш век – век образования. Научно-техническая революция в развитых странах мира вызвала к жизни потребность в большой армии высококвалифицированных специалистов. Именно с началом НТР связывают на Западе явление, названное «взрывом» образования. В самом деле, университетское, вообще – высшее образование, которое было некогда привилегией власть имущих, стало доступно выходцам из средних слоев. В Соединенных Штатах Америки заговорили даже о политике «открытых дверей» в колледжах и университетах. Подразумевалось, что чуть ли не каждый выпускник средней школы, желающий получить высшее образование, отныне имеет такой шанс. При этом ссылаются на статистические данные, показывающие, что численность студентов в капиталистическом мире значительно возросла.

Что же, рухнули имущественные барьеры на пути к высшему образованию? В связи с этим следует вспомнить замечание Ф. Энгельса, что «если буржуазия заботится о существовании рабочих лишь постольку, поскольку ей это необходимо, то не приходится удивляться, если она и образование дает им лишь в той мере, в какой это отвечает ее интересам». В этих словах – ключ к тому, что происходит ныне в сфере высшего образования на Западе. Потребность в многомиллионной армии специалистов высокой квалификации, вызванная развитием производительных сил в эпоху НТР, открыла на Западе двери университетов и для тех, кому вчера путь туда был заказан. Однако, никакой социальной идиллии нет и в помине. По-прежнему за знания на Западе надо платить высокую плату, которая тем непосильнее, чем ниже стоят на социальной лестнице родители вчерашнего выпускника школы, как бы он не был одарен. В конечном счете, все решают деньги. Из 100 поступивших в колледжи США студентов 47 прекращают занятия еще до получения степени бакалавра, иными словами, «не дотягивают» до диплома. И главная причина тому – высокая стоимость образования. Так обстоит дело сегодня, когда «взрыв» образования пошел на убыль.

Думается, читателю будет интересно узнать подробнее об условиях получения высшего образования в странах капиталистического мира и, в частности, в самой развитой из них – США.

В средних специальных и высших учебных заведениях США обучение, как известно, платное. В 1977 году средняя плата за учебный годовой курс в государственных университетах составила 708 долларов, в частных – 2980, а в университетах с мировой известностью, например, Гарвадском – до 6500 долларов в год. В последующие годы плата еще более возросла. Кроме того, студенты должны вносить определенную плату за многие виды услуг в процессе обучения. Медицинское обслуживание, использование лабораторного оборудования, семинары, участие в художественной самодеятельности и спортивных кружках оплачивается отдельно. Приходится платить и за экзамен вне расписания, за отработку пропущенных лабораторных занятий, за повторное изучение курса при получении «неуда» (более ста долларов!). Книги и пособия студент покупает сам, да еще и должен внести залог за возможное повреждение имущества в учебных помещениях и общежитиях. Неудивительно, что родителям большинства студентов такие выплаты не по карману. Студенты подрабатывают на неквалифицированной работе почти круглый год. Лишь 15 процентов студентов получают стипендии от государства. Такое же положение в японских государственных университетах, занимающих весьма скромные места по оснащению и качеству преподавания. Несмотря на это, там очень большой конкурс абитуриентов (10-12 человек на место). Причина одна: стоимость обучения здесь существенно ниже, чем в частных университетах.