На основании этой справки 22 апреля 1963 г. Э. Н. Алиханов, М. А. Искендеров и Х. Г. Везиров подготовили для ЦК КП Азербайджана представление в связи с письмом курдов из Армении. В основу текста постановления была положена справка Искендерова. Там говорилось: «Курдские товарищи, проживающие сейчас в Армянской ССР, подняли вопрос об образовании в составе Азербайджанской ССР Курдской автономной советской республики, объединяющей курдов Советского Союза. При этом авторы письма заявляют, что такая автономная республика с центром в Лачине якобы была создана в 1923 году решением Азербайджанского Центрального Исполнительного Комитета и просуществовала до 1936 года. В действительности на территории Азербайджанской ССР никогда не существовала Курдская автономная республика»[1051].

В представлении перечислялись факты, включенные в справку Искендерова, а в заключение указывалось: «Исходя из всего этого, считаем необходимым письмо курдов оставить без последствий». 28 апреля это представление было вынесено на обсуждение бюро ЦК КП Азербайджана и в связи с письмом группы курдов бюро приняло постановление, которое гласило: «Согласиться с выводами, изложенными в записке т.т. Алиханова Э. Н., Искендерова М. А. и Везирова Х. Г.»[1052].

Так был закрыт вопрос о требованиях курдов, проживавших в Армении, создать «курдскую автономию» в Азербайджане.

§ 3. Реформа образования и проблемы языка в национальных школах

§ 3. Реформа образования и проблемы языка в национальных школах

После реформы образования, проведенной весной 1959 г., на территориях, населенных национальными меньшинствами и этническими группами, появилось много противоречий, связанных с образованием на родном языке. Преподавание местных языков в неазербайджанских школах республики, предусмотренное реформой, не встретило на местах особого энтузиазма. Ему оказывалось сопротивление, наряду с которым, тем не менее, звучали и требования некоторых представителей этнических групп о необходимости образования на родном языке. Такую ситуацию можно было наиболее предметно наблюдать среди ингилойцев, проживавших в Белоканском, Кахском и Закатальском районах. Открытие в ингилойских селах этого региона грузинских школ в 1944 г. привело к возникновению там антиазербайджанской пропаганды, проводившейся среди ингилойцев некоторыми институтами соседней Грузии, и в особенности грузинской православной церковью. Когда эти неприглядные факты нашли свое подтверждение, в 1954 г. азербайджанское руководство приняло практические меры к их устранению. Начиная с 1953 г. само ингилойское население стало обращаться с требованиями о восстановлении старых норм школьного образования, которые применялись до 1944 г., то есть о переводе школьного образования на азербайджанский язык.