Большинство родителей хотят, чтобы дети учились лучше и получали хорошие оценки. Дети часто интерпретируют это так: для родителей их оценки важнее, чем они сами. Четыре шага к успешному сотрудничеству могут быть полезны, когда дети сомневаются в пользе ваших предложений.

1. Выразите понимание чувств ребенка: «Ты, наверное, думаешь, что я хочу, чтобы ты лучше учился для меня. Или все-таки для себя?»

2. Проявите эмпатию, поделившись похожей историей с вашим участием: «Могу понять, как ты видишь эту ситуацию: тебе кажется, что ты не можешь быть достаточно хорошим в моих глазах. Когда мои родители хотели, чтобы я учился лучше, у меня было чувство, что я должен жить только для того, чтобы оправдать их ожидания».

3. Поделитесь тем, что чувствуете на самом деле: «Я искренне хочу, чтобы ты учился лучше, потому что, я думаю, это принесет тебе пользу. Я знаю, сейчас тебе тяжело, но хорошее образование открывает перед тобой многие двери и предлагает тебе лучший, более широкий выбор».

4. Побуждайте ребенка смещать акцент на решение: «Что мы можем сделать, чтобы ты стал учиться лучше и увидел в этом собственную выгоду, а не только критику с моей стороны?»

Атмосфера сотрудничества – важнейшее условие для развития у ребенка навыков общения и решения проблем, в которых заключается суть социальной ответственности. Когда у детей развиты навыки общения и решения проблем, они способны выстраивать успешные межличностные отношения и создавать благоприятные жизненные обстоятельства. Лучший способ научить этим навыкам – моделировать их своим собственным поведением в общении с детьми. Пример – лучший учитель.

РАЗВИВАЙТЕ У ДЕТЕЙ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ И МОДЕЛИРУЙТЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ СВОИМ ПОВЕДЕНИЕМ

Семейные и классные собрания дают детям и взрослым возможность вместе практиковать многие коммуникативные навыки и навыки решения проблем. Если вы давно проводите такие собрания, то, возможно, заметили, что ваши дети используют навыки, которым они научились благодаря собраниям, в других сферах своей жизни.

Позитивная дисциплина предлагает множество вариантов общения с детьми и совместного решения проблем помимо семейных и классных собраний. Те же навыки, которые вы используете на собраниях, можно использовать для решения проблем один на один с ребенком. Наводящие вопросы – отличная основа для общения и решения проблем, как и четыре шага к успешному сотрудничеству. Кроме того, полезно научить ребенка использовать четыре шага к решению проблемы на случай, если он предпочтет сам разрешить какой-либо конфликт.