Я спросила дочь, что, по ее мнению, заставило бы ее больше страдать: наказание в детской колонии или то, что сейчас происходит между ней и мамой. Она сказала: «Второе гораздо хуже».

Поскольку дочь уже подросток, мать не может ее контролировать. Этой девочке нужно осознать последствия своего поведения, а также почувствовать любовь и поддержку матери.

Очень легко повернуть все так, что наше истинное намерение остается незаметным. Мать унизила дочь, потому что любила ее и хотела защитить от боли. Все, что слышала дочь, было унижением, которое, как ей казалось, означало: «Мама меня не любит».

Я знаю, что вы любите своих детей, и вы знаете, что любите их, но знают ли ваши дети, что вы их любите? Если вы спросите у них, ответ вас может удивить.

Одна мама спросила своего трехлетнего ребенка: «Ты ведь знаешь, что я тебя люблю?»

Малыш ответил: «Да, я знаю, ты любишь меня, когда я хороший».

Подросток ответил так: «Я знаю, ты любишь меня, если я получаю хорошие оценки».

Мы часто придираемся к детям, чтобы они вели себя лучше. Мы хотим, чтобы они были лучше, потому что любим их. Мы думаем, что они будут счастливее, если будут поступать так, как хотелось бы нам. Они не слышат, что мы хотим, чтобы они поступали так, как будет лучше для них самих. У них в голове звучит примерно следующее: «Я всегда буду недостаточно хорошим. Я не смогу оправдать ваши ожидания. Вы хотите, чтобы я был лучше, но не для себя, а для вас».

Помните, что дети поступают лучше, когда чувствуют себя лучше. А лучше всего человек чувствует себя, если его любят бескорыстно. Многие родители не осознают, что, наказывая детей, выглядят далеко не как любящие мамы и папы, хотя на самом деле большинство родителей наказывают детей во имя любви. В книге «Родители, которые любят слишком сильно»[33] мы приводим следующий пример, чтобы показать, как родители наказывают и при этом думают: «Меня тоже наказывали, и со мной все в порядке», – хотя другие методы могли бы быть более эффективными.

Да, большинство из нас «в порядке», хотя нас и наказывали. Мы даже можем посмеяться над тем, как нас наказывали в детстве, и даже сказать, что это было заслуженно. Однако, если бы у нас была возможность учиться на ошибках, а не расплачиваться за них, возможно, мы сейчас были намного лучше, чем просто «в порядке».

Вот еще одна история – о том, как Стэн понял разницу между наказанием (благодаря которому он «в порядке») и воспитанием без наказания, благодаря которому он мог бы добиться гораздо большего.

На встрече родительской учебной группы Стэн рассказал о том, как в пятом классе списывал во время теста. Он сказал: «Я не придумал ничего умнее, чем написать ответы на ладони. Учитель увидел, как я разжимаю кулак, чтобы подсмотреть ответ». Учитель забрал работу Стэна и порвал ее перед всем классом. Стэн получил за тест неудовлетворительную оценку и был публично назван обманщиком. Учитель рассказал о случившемся его родителям. Отец его выпорол и лишил прогулок на целый месяц. Стэн сказал: «Я никогда больше не списывал, и я точно заслужил тот „неуд“».