3. Сколько раз можно учиться на одной и той же ошибке? Обсудите, относится ли это ко всем ошибкам или все же существуют такие ошибки, которые не могут быть источниками ценного опыта.

4. Что происходит, если принципы позитивной дисциплины применять без необходимых чувств и установок?

5. Почему подход «со мной все в порядке, несмотря на наказание» ошибочен?

6. Каковы четыре шага к решению проблемы? Почему детям полезно их применять?

7. Чему взрослые могут научиться, взяв на себя полную ответственность за свое участие в конфликте с ребенком?

8. Что происходит, если у вас нет сочувствия к самому себе? Что происходит, если вы способны сочувствовать самому себе?

9. Почему полезно во всем находить положительные стороны?

10. Почему важно проявлять свою безоговорочную любовь к ребенку? Обсудите разницу между тем, что своим поведением подразумевают взрослые, и тем, как это интерпретируют дети.

11. Почему стоит перечитать эту книгу несколько раз?

Приложение I Семинар по позитивной дисциплине

Приложение I

Семинар по позитивной дисциплине

В 1965 году я проживала сложный период. Мне хотелось быть хорошей матерью, но естественным образом у меня ничего не получалось. Я была благодарна судьбе за то, что познакомилась с принципами воспитания, которым посвящена данная книга, однако я поняла, что часто возвращаюсь к старым привычкам. Ведение семинара по позитивной дисциплине помогло мне не сбиться с правильного пути. Кроме того, я смогла углубить свое понимание данных принципов и совершенствовать навыки их практического применения.

С момента выхода первого издания «Позитивной дисциплины» мы с Линн Лотт значительно расширили экспериментальную модель преподавания позитивной дисциплины родительским группам. Руководство по организации такого семинара называется «Родительство на основе принципов позитивной дисциплины».

В книге описано множество экспериментальных практик, которые намного эффективнее лекций, когда речь идет о преподавании принципов воспитания и приобретении навыков. Мы также предлагаем двухдневный курс подготовки координаторов родительских учебных групп[34].

На семинарах для родителей я давно предпочитаю экспериментальную модель. Поэтому я долго думала, включать ли этот раздел в новое издание. При этом я получила множество отзывов родителей о том, какую огромную пользу им принесла следующая информация и план действий.

НАЧАЛО

Можно организовать первую группу из друзей или соседей, но, если вы настроены серьезно, можете сразу набирать большую группу. В США директора школ обычно открыты любым инициативам и с удовольствием разошлют родителям рекламную листовку, образец которой представлен на стр. 375. Помните: вам не обязательно быть экспертом. Объясните участникам группы с самого начала, что вам вместе с ними предстоит многому научиться, хоть вы и координатор учебной группы. Если есть возможность, выберите себе ассистента из участников группы. Затем следуйте плану, который представлен в книге начиная со стр. 376.