Дорогие родители!

Цель данного письма заключается в том, чтобы информировать вас о замечательной программе, доступной для участия в школе № . Данная программа призвана помочь вашему ребенку развить семь важнейших убеждений и навыков, необходимых для достижения успеха в современном обществе. Подробное описание вы найдете в приложении к данному письму. Еще одно преимущество программы, которую мы предлагаем, состоит в обучении ребенка самодисциплине, ответственности, сотрудничеству и развитию навыков решения проблем. В основе программы – способы решения проблемы без применения наказания. Любое наказание (порицание, стыд, боль) исключается и заменяется на решения, основанные на доброте, уверенности, достоинстве и уважении. Слишком многие ошибочно полагают, что дисциплина и наказание – это одно и то же. Нет, это не так. Слово «дисциплина» происходит от слова discipulis – «приверженец правды, принципиальный, уважаемый учитель», а оно, в свою очередь, от слова со значением «учить». Истинная дисциплина достигается благодаря внутреннему (самодисциплина), а вовсе не внешнему локусу контроля (наказание и награда от другого человека). Наказание – явление внешнего локуса контроля. Оно призвано вызвать чувства вины, стыда и боли. Разумеется, взрослые, применяя наказание, ошибочно полагают, что это поможет детям стать лучше. Несмотря на то что после наказания плохое поведение на время прекращается, долгосрочные результаты, как правило, негативные – протест, несогласие, месть, мелкие подлости, низкая самооценка. Легкий способ проверить эту закономерность – попытаться вспомнить, что вы сами чувствовали в детстве, если взрослый причинял вам боль, заставлял испытывать вину или стыд.

Откуда у нас появилась безумная мысль о том, что для того, чтобы ребенок начал вести себя лучше, его нужно заставить чувствовать себя плохо? Дети ведут себя хорошо, если им хорошо. Как и все мы, не так ли?

Программа, о которой мы говорим, называется «Позитивная дисциплина в классе». Важнейшая составляющая данной программы – классные собрания. На них ученики и учителя вместе решают проблемы, негативно сказывающиеся на отдельных учениках, на группах одноклассников, учителях и на учебном процессе. Дети учатся помогать друг другу извлекать ценный опыт из своих ошибок и находить решения без наказания. На классных собраниях дети учатся делать и с благодарностью принимать комплименты, внимательно выслушивать собеседника, понимать и уважать различия между людьми, быстро генерировать идеи и предложения, выбирать решения, которые подходят как отдельному человеку, так и классу. Они скоро поймут, что абсолютно нормально нести ответственность за свой выбор, поскольку за неправильный выбор их никто не накажет. Наоборот, ребенку помогут извлечь из ошибочного выбора полезный урок.