В 2016 г. на моей родной Волыни во время протестов против закрытия школ люди неоднократно перекрывали международные трассы, отвоевывая свое право на школу. В Украине по состоянию на 2016 год было около 12 тыс. сельских школ.

Задумайтесь! С 2011 по 2017 год в Украине закрыто 3362 школы[27]! И каждый последующий год дальше их закрывали, прикрывая закрытие реформами и открытием якобы «новых», но на самом деле просто ремонтируя старые. Рассказывают о филиалах, реформах, но всё это фикция чистой воды, прикрытая демагогией и различными красивыми названиями. Каждая «новая» реформа нового дорвавшегося к власти в Украине превращается в фарс и еще больше расшатывает систему среднего образования, созданную при СССР, направляя ее к деградации.

Более всего «новые» постмайданные экономисты-реформаторы переживали за стоимость обучения одного ученика, но в то же время продолжали менять качественную бывшую советскую десятилетку на «размытую» одиннадцатилетку, а в 2014–2018 гг., как и в 2001-м, пытались внедрить двенадцатилетку. Но люди интуитивно начали массово возмущаться, перекрывая дороги и проч. Ничего, что это увеличивает «стоимость» обучения, а на самом деле приводит к резкому падению качества? Пусть бы Лиля Гриневич с остальными «реформаторами» тряслась по опорным школам – училась двенадцать лет!

Вспомните о ее и ей подобных реформах, проводимых то в усиленном, то в ослабленном режиме последние 30 лет. Из программы выводились элементарные и самые необходимые основы знаний: отменяли технику чтения в начальных классах, 1–2 классы не учили таблицу умножения, правила сложения и вычитания, учителям предлагалось пользоваться зеленой ручкой вместо красной и говорить оценки на ушко, чтобы не «травмировать» ребенка. Задумайтесь о глубине мысли реформаторов и к чему они бы привели.

Вместо действительно необходимых ортодоксальных, развивающих знания и мышление базовых предметов вводились какие-то «смешные» демагогические «этики» (5–6 кл.), «эстетики» (11 кл.), «основы здоровья» (5–7 кл.), «человек и мир» (11 кл.) «технологии» (10-11 кл.), «экология» (10 кл.), «правоведение» (9 кл.), «защиты Отечества» (10–11 кл.), «философия» (11 кл.), «экономика» (11 кл.), факультативные предметы, связанные с религией (перечень взят из программы средней школы в Украине 2015–2016 гг.).

Тогда программу обучения «забили» предметами, которые изучают в университетах исходя из специализации на уже имеющейся платформе знаний. Изучая такие предметы в школе без глубокой гуманитарной базы знаний литературы и истории, дети просто теряют время. Какая «философия» в школе? Осталось ввести вместо математики в третьем классе «гносеологию» или «медиевистику», растянуть обучение на 13 лет и выпускать учеников с полной кашей в голове, без основной базы знаний для дальнейшего специализированного высшего образования. И при этом присуждать сразу звание научного эксперта во всём (шутка).