Представьте уровень образования, мышления, суждений, восприимчивости к пропаганде, стремления к простоте и однозначности суждений среди тогдашнего населения. Задумайтесь о выводах: от 60 до 80 % населения империи, в том числе Украины, не умело читать!
В переписи 1939 г. процент грамотного населения уже составлял 87,4 %. Именно в 30-е была заложена и сформирована основа советского образования. С 1930 г. образование стало обязательным и требования к его качеству, структуре, программам и глубине постоянно наращивали, особенно в первой половине 1930-х годов. Как результат, уже в 1940/1941 учебном году в школах СССР полноценно обучалось 34 млн 784 тыс. человек[24].
Это неимоверный и грандиозный скачок, масштабы которого сегодня забыты, а оценки сопоставляются и «тонут» в миллионных репрессиях. По моему мнению, введение обязательного образования и его распространение – одна из самых больших заслуг Сталина, сегодня преданных забвению. Именно созданием полноценной системы образования, пусть даже с жестким пропагандистским наклоном, он вывел 170-миллионную страну из тьмы безграмотности и заложил фундамент развития научной базы на десятилетия вперед.
В 1958 году законом «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» вместо всеобщего обязательного 7-летнего среднего образования вводилось 8-летнее обязательное образование. А в Конституции СССР 1977 г. 45 статьей было закреплено и прописано право на бесплатное образование всех уровней: от начального до высшего.
В советской школе как начальное, среднее, так и высшее образование было полностью бесплатным (с 1956 г.), тогда как в других передовых странах того времени даже за среднее образование взималась плата, не говоря о высшем. В той же Японии платить за обучение надо с 9 класса. Сегодня в Украине высшее образование лишь небольшой лимитированной частью и лишь на бумаге остается бесплатным. Под разными предлогами приходится платить за что-то. А бесплатное среднее и начальное образование тоже во многом декларативно, потому как начиная с поступления в школу, особенно «элитную» или «хорошую», необходимо платить, а во время обучения вносить полуофициальную плату в школьные фонды и прочие платежи за лояльность преподавателей, оценки, различные «репетиторские».
В Киеве, например, во второй половине 2010-х мой приятель платил тысячу долларов за принятие ребенка в школу, которая считается «элитной» на Оболони. Сегодня репетиторские занятия часто дублируют школьное обучение и проходят параллельно. При Совке такого не было, а если и встречалось, то в сотни раз меньше и намного реже. Никто годами не нанимал репетиторов параллельно со школьными занятиями по ведущим предметам: математике, алгебре, геометрии, как я, например, дочке. Лично у меня в советской школе репетиторов не было. Они могли появляться лишь перед поступлением в вуз, да и то очень редко. В то же время советские преподаватели школ были социально защищены: получали зарплату и премии, которых хватало на жизнь, жилье и то, что теперь называется социальным пакетом. Перед развалом СССР существовали взятки и «блат» (по знакомству, по связям) при поступлении в котируемые вузы, но большинство обычных вузов были доступны и иногда взятка представляла собой несколько бутылок коньяка или «свинку», если родители поступающего жили в селе. Поступление в школы, садики проходило без взяток. Размер благодарности учителям в тогдашних школах нельзя назвать взятками, потому как она выражалась коробкой конфет, букетом цветов, в исключительных случаях коньяком, подарочным набором косметики, духами или аналогичным презентом. Притом раз в год или более продолжительный период. Среди школьных затрат можно назвать расходы на ремонт класса, но это был не сбор денег, а посильная помощь материалами (краской, кисточками, лаком, ДСП) или непосредственно работы (освежить, побелить, покрасить, нарисовать).