Аналогичное положение наблюдалось в искусстве. Великая русская литература, несравненная по глубине постижения человеческой души и вызывавшая восхищение всего мира, была недоступна большинству собственного народа по причине неграмотности последнего. Русские композиторы подарили миру великие музыкальные произведения, но народ, мелодии и напевы которого легли в основу профессионального творчества, не всегда знал даже имена Чайковского и Глинки, Бородина и Рахманинова.

О непрочности достигаемых успехов. Показательна в этом отношении судьба русского военного флота. Созданный Петром, он пришел в полное запустение к царствованию Екатерины II, был воскрешен ею и одержал ряд блестящих побед, но технически устарел ко времени Крымской войны. Флот пришел в более или менее боевое состояние к концу XIX века, но после Первой Мировой и Гражданской войн он практически потерял боевую мощь. В советское время наш флот быстро развивался и стал вторым по мощи в мире, но за годы ельцинского правления пришел в катастрофическое состояние. В настоящее время он ускоренно, как и авиация, возрождается, но долгое время поддерживал боеготовность лишь за счет «жертвенного служения» (выражение И. А. Ильина) военных моряков.

Особенно разителен пример с нашими успехами в ракетно-строительном комплексе, в том числе, с полетами в космос. В период «перестройки» и «реформ» страна резко свернула космические программы и долгое время даже не пыталась самостоятельно осуществлять серьезные космические проекты, теряя приоритеты в сфере высоких технологий, разработанных в военно-промышленном комплексе СССР. Едва ли не чудом следует признать сохранение, а далее и успешное развитие военно-космической отрасли промышленности.

Система образования, основы которой были заложены в царской России и после революционных метаний приняты в СССР, принесла замечательные плоды. Но в настоящее время наблюдается ее планомерное разрушение, что может оказаться наиболее опасным процессом для существования страны. Кроме того, вполне может статься, что замечательные научные школы, сформировавшиеся в советский период в системе Академии Наук, будут загублены безвозвратно в процессе ее реформирования.

Мнения экспертов об особенностях развития страны. Отечественные и зарубежные наблюдателей неоднократно отмечали противоречивость развития России, которое шло едва ли не против воли самой страны.

П.Я. Чаадаев писал, что «наши государи … почти всегда вели нас за руку… почти всегда тащили страну на буксире почти без всякого участия самой страны» [Чаадаев. Т.1. 1991, с.525]. Иностранный исследователь, говоря о России петровских времен, периода усиленной индустриализации 1880-х годов, а также в советское время после 1920-х, отмечает, что она производит впечатление «нации на усиленном марше, в условиях, подобных боевым», где гражданин является рекрутом, выполняющим коллективную повинность [Bendix. 1968, с.284]. Сопоставимы петровские реформы и сталинская индустриализация как по средствам (принесение в жертву населения страны), так и по результатам (создание новых и ускоренное развитие прежних отраслей народного хозяйства).