– интенсифицировать научные исследования по клинической авиационной медицине и экспертизе в области клинической нейрофизиологии, клинической реабилитации, восстановительного лечения.

В заключение хотелось бы отметить, что стратегическая ориентация авиационной медицины на сохранение здоровья летного состава, на повышение его психофизиологической выносливости и жизненной стойкости к жестким условиям военного труда полностью отвечает национальной политике российского государства в области сохранения здоровья нации.

Все предложения, изложенные в этом материале, – это не претензии, а чувство ответственности за дело и видение будущего.

27. Методы формирования и развития профессионально важных качеств

27. Методы формирования и развития профессионально важных качеств

Сотрудниками Института авиационной и космической медицины был разработан комплекс психолого-педагогических воздействий, который без больших дополнительных затрат может быть включен в структурно-логическую схему учебного процесса. Его структура опирается на пять основных направлений, соответствующих блокам выделенных профессионально важных качеств, необходимых летчику современных самолетов.

Первое направление – формирование и развитие личностных ПВК.

Оно включает в себя курс формирования личности военного летчика и проведение психологического тренинга.

Курс формирования личности направлен на создание фундамента личности будущего военного летчика и прежде всего устойчивой и длительной мотивации курсанта на овладение летной профессией. Этот курс включает:

– лекционный цикл, семинары, диспуты;

– встречи с учеными, ветеранами, летчиками-испытателями;

– знакомство с историей и героями авиации с помощью художественной литературы, кино- и видеофильмов;

– практическое ознакомление с новейшей авиационной техникой.

Психологический тренинг направлен на выработку приспособительных и социальных качеств личности курсантов, позволяющих в будущем успешно адаптироваться к трудностям армейской службы, правильно строить взаимоотношения в воинском коллективе и конструктивно реагировать на возникающие служебные и жизненные проблемы. Он включает:

– обучение курсантов навыкам самоанализа своих индивидуальных психологических особенностей и работе над собой в целях их коррекции;

– формирование навыков межличностного общения и социальной адаптации;

– обучение летно-инструкторского состава методам индивидуальной работы с курсантами с учетом их личностных особенностей.

Второе направление – формирование и развитие интеллектуальных ПВК.