Сказал, что женщине вообще лучше не посвящать себя хирургии, а мне, с моим складом ума, гораздо полезнее заниматься научной деятельностью. Я прислушалась к его мнению.

И путешествия мои продолжались, мы студентами где только не были на каникулах, никогда на месте не сидели. Ну и замуж я вышла на последнем курсе, интернатуру проходила уже беременной, родила сына, через два года – дочь. Жизнь изучалась во всей полноте и разнообразии, лаборатория КОРЖ пополнялась новым опытом.

Задание и вопросы к кейсу

   1. Как думаете, что произойдет при встрече теории и практики в обычном опыте молодого врача и молодой мамы?

   2. Есть шанс, что будет, как в монологе Аркадия Райкина (текст Михаила Жванецкого: «Забудьте индукцию и дедукцию – давайте продукцию»), и я заброшу свои педагогические увлечения?

   3. Что вам из своего периода профессионального обучения вспомнилось, куда оно вас звало?

   4. Дозвалось?

Мои «трофеи» селфхантинга и лабораторные выводы:

   – увлеченное, через интерес и творческий подход изучение медицины;

   – глубокое изучение физиологии и патологии человека;