Таким образом, несмотря на сложные условия военных лет, можно говорить о наличии определенной культурной жизни и постепенном зарождении системы национального образования среди полиэтничного населения Беларуси. Анализ архивных источников и периодики того времени свидетельствует о развитии публицистики на всех местных языках, белорусского и еврейского театрального искусства, становлении песенного творчества, появлении национальных школ.

В годы Первой мировой войны вектор развития культурно-образовательной деятельности национальных общностей на неоккупированной территории Беларуси определялся национальной политикой Российской империи, а в зоне оккупации – политикой немецких властей. Кроме того, национальной культуре и образованию были характерны черты, обусловленные исторически сложившимися особенностями этносов региона: становление литературного белорусского языка благодаря белорусскоязычным публикациям писателей и поэтов в периодических изданиях, усиленное влияние польской культуры в регионе в первые годы войны, высокий уровень грамотности евреев по сравнению с другими национальностями и их активная просветительская деятельность на базе благотворительных организаций и т. д.

На неоккупированной территории Беларуси в рамках сотрудничества с российским правительством в вопросах оказания помощи пострадавшим от войны или при проведении мероприятий по сбору средств на военные нужды, евреи имели возможность развивать свою культуру и язык, сохранять многовековые традиции. Полякам власти также позволили осуществлять культурно-просветительскую деятельность, однако, по мере усиления польской позиции в белорусском регионе, преимущество развивать свою национальную культуру перешло к белорусам и литовцам. Латыши нередко сталкивались с запретами на самостоятельную деятельность в культурной и образовательной областях, в том числе в вопросах создания национальных организаций. Во многих случаях белорусы, евреи, поляки, литовцы, латыши тайно организовывали и открывали школы с преподаванием на родных языках.

Официальной позицией немецких властей было одинаковое отношение ко всем национальным общностям. Однако на различных этапах ведения войны германское военное командование в разной степени способствовало культурному развитию национальных общностей с целью укрепления своих позиций. Поначалу военная администрация поддерживала литовцев и белорусов в их стремлении получить национально-культурную независимость, позже – поляков. Таким образом, ослабляя контроль в культурной и образовательно сфере, немецкие власти сдерживали политическую инициативу населения оккупированной территории Беларуси.