– От хорошего учителя не уходят ученики. Если ученики остаются верными учителю, то эта преданность говорит о достоинствах учителя. Посетите школу, поспрашивайте учеников, как долго они занимаются с этим учителем. Если ученики реагируют на ваши расспросы дружелюбно и открыто, то поинтересуйтесь сильными и слабыми сторонами учителя, чтобы понять, как учитель работает с группой. Вы при этом увидите, довольны ли ученики и воодушевляет ли их учитель. Вы сможете также оценить сплоченность группы, увидеть, как ученики общаются между собой до и после занятий.

– Преподавательские навыки учителя, его способность контактировать с людьми. Не всегда из хороших мастеров тай-цзы выходят хорошие учителя. Учитель должен уметь полноценно общаться с людьми, он должен уметь не только преподавать движения, но – и это еще важнее – так руководить вами, чтобы вы всем своим существом почувствовали медитативные и внутренние энергетические аспекты тай-цзы. Некоторые учителя, помимо умения общаться, обладают медитативным голосом и даром доходчиво объяснять сложные вещи. Другие учителя достигают должного результата, демонстрируя движения и иллюстрируя принципы, а также индивидуально физически исправляя позы и движения учеников. Не менее важно умение учителя доносить информацию в таком стиле, чтобы она была понятна. Поскольку вам предстоит длительное тесное общение с учителем, ищите такого, чтобы он соответствовал подходящему для вас стилю обучения – вербальному или невербальному. Если вы страдаете определенными заболеваниями, то вам следует позаботиться о безопасности занятий. Вы должны быть уверены, что учитель понимает ваши проблемы, имеет опыт работы с такими пациентами, как вы, и готов приспособить упражнения к вашим потребностям и ограничениям.

– Комфортная среда и удобство местоположения. Вы должны комфортно себя чувствовать в классе. Если для вас важны чистота и простор, то не выбирайте грязный и тесный зал. Если условия занятий не соответствуют вашим предпочтениям, то это отрицательно скажется на качестве практики. Не стоит выбирать зал, условия которого будут отвлекать от занятий. Если состояние здоровья делает затруднительным подъем по лестнице, а зал школы находится на четвертом этаже, то, вероятно, такой зал вам не подходит.

– Примите в расчет численность группы. Некоторые люди предпочитают малые коллективы, другим нравятся многочисленные группы. Большие группы говорят, конечно, о популярности учителя, но в них вам будет недоставать индивидуального внимания. Иногда большие группы разбивают на более мелкие подгруппы, и это позволяет осуществлять более индивидуальный подход к каждому ученику. В маленькой группе вы, вероятно, будете пользоваться индивидуальным вниманием учителя, но если вы застенчивы, то будете выглядеть белой вороной. Посетите несколько школ, чтобы решить, какой размер группы вам подходит.