Делясь собственной историей о травле, мама не только признает чувства Эвелин, но и вовлекает ее в важную беседу о трудных и часто возникающих у нас противоречивых чувствах, включая сожаление о случаях, когда мы обесцениванием себя под гнетом окружения.

Эвелин: А как насчет моего вопроса о евреях в СМИ?

Мама: Ну, знаешь, между прочим, глупых вопросов не бывает. Многие евреи работают в прессе или сфере финансов. Также очень много евреев можно найти в сферах медицины, юриспруденции и политики. Это факты. Но когда люди говорят, что евреи контролируют средства массовой информации и финансы, – это не что иное, как конспирологическая теория, еще один оскорбительный предрассудок в копилку к тем, что люди и так постоянно слышат о евреях. Эти предрассудки существуют, по крайней мере, со времен Средневековья, когда христианам было запрещено одалживать деньги взаймы, а евреям – нет. Еще бы, некоторые евреи хорошо разбирались в финансах. Но другие евреи жили в крайней нищете и к тому же повсюду подвергались гонениям, поэтому называть нас богатыми и жадными – это антисемитское предубеждение, как в тех карикатурах нацистской эпохи, где евреи с большими носами держат денежные мешки. Я была шокирована, когда вновь увидела их сегодня в этом колледже.

Эвелин: Значит, ты хочешь сказать, что в этом нет ничего нового?

Мама помогает дочери поместить ее опыт в более широкий контекст, принимая и признавая, к сожалению, то, с чем она столкнулась во время визита в колледж.

Мама: Верно, милая. Но это не делает ситуацию лучше или легче. Однако важно твердо знать, кто ты есть, во что веришь, за что ты будешь бороться и как ты будешь это делать, потому что это поможет тебе чувствовать себя сильнее и увереннее. Есть люди, которые распространяют отвратительные стереотипы о евреях, а также о других меньшинствах. Одни люди боятся или ненавидят евреев, а другие просто невежественны. Самое трудное – понять, что ты чувствуешь по этому поводу и что хочешь с этим сделать.

Мама возвращает внимание Эвелин к ее чувствам и связывает предубеждения других с их чувствами.

Вы можете выбрать похожий подход или избрать другой, основываясь на своих ценностях (которые мы обсуждали в упражнении на странице 71). Но, как бы вы ни решили их представить, в этой беседе ваш ребенок научится обрабатывать свой опыт через набор ценностей и убеждений, которые передали ему вы.

Эвелин: Так что же мне теперь делать? У меня столько разных чувств по этому поводу. Я правда очень хотела попасть в этот колледж. Но хочу поступить в учебное заведение, где мне будут рады.