Причиной тому была дружба учеников между собой, их единение. Если они слушали, то все вместе, если не слушали – тоже вместе. (Девятый «Б» если и объединялся, то только в последнем.) Нельзя было сказать, что ученики девятого «А» свою дружбу проверили огнём и водой, но это уже была платформа человеческих, близких отношений. Озеров понимал, что это не его заслуга, а счастливая случайность, может быть, временная – результат труда родителей, удачное сочетание характеров людей, собравшихся в одном месте, влияние учителей, которые сумели научить самому главному – умению слушать.
Приходя к ним, Озеров не натыкался на застывшую стену, которую невозможно сдвинуть. Он толкал всеми своими силами совсем другую стену, сделанную из сырой извёстки, и стена эта, поддаваясь, рушилась, открывая проход к новым возможностям, свободу выбора, а не тюрьму самолюбивых убеждений.
– Начнём с того,
Заметив его взгляд, они поспешно вытащили наушники: одна из правого уха, другая из левого – и напряжённо уставились на него.
– Я не делаю вам замечания. Серьёзно,
С места неуверенно выкрикнули несколько малоизвестных Кириллу названий музыкальных групп и направлений.
– Вы не задумывались, почему в этом возрасте так особенно тянет слушать музыку?
– А разве вас уже не тянет?
– Тянет. Но не так, как в пятнадцать.
– И что вы слушали?
Озеров назвал наугад несколько групп. В классе раздались одобрительные возгласы. Видимо, за последние годы не много появилось хорошей музыки.
– Что слушал я – не важно, как и то, что слушали, например, ваши родители. Есть пословица: «Другие юноши поют другие песни».
Кирилл обратил внимание на темноволосого молодого человека с горящими глазами, Андрея Штыгина. Сегодня он был особенно угрюм, на губе виднелась едва зажившая ранка. Озеров заметил, что разговор о музыке оживил его.
– Что значит эта пословица?
– Молодые никогда не поймут старых, – сказал Андрей, с трудом ворочая языком, а потом, подумав, добавил: – А старые молодых.
Озеров опёрся на стол, в руке он крутил ключи и не замечал этого.