Мы видим это развитие, когда сопоставляем «Мысли о времени войны и смерти» и «Печаль и меланхолию». Первое эссе отталкивается от наблюдения и анализа влияния войны и гибели миллионов людей на наше восприятие смерти. Во втором Фрейд обсуждает нормальную и патологическую реакцию индивидуума на утрату, вызванную смертью или разрывом отношений. Изучение нормальной реакции помогает лучше понять патологический процесс; в свою очередь, сведения о патологических реакциях могут внести свою лепту в понимание нами нормы.

Психологическое понимание проблемы самоубийства во многом стало возможным именно благодаря этой статье. Более того, изучение феноменов печали и меланхолии в существенной мере способствовало пониманию сущности идентификации. Здесь же рассматривались понятия агрессии, двойственности и вины. Это произошло за несколько лет до создания Фрейдом его дуалистической теории влечений и структурного подхода, описывающего процесс функционирования психики в терминах «Оно», «Я» и «Сверх-Я» (1920, 1923).

Лекции по введению в психоанализ

Лекции по введению в психоанализ

Фрейд, читавший лекции о различных аспектах психоанализа в Венском университете и на частных собраниях Венского психоаналитического общества, в конце 1915 г. решил систематизированно представить все гипотезы и открытия психоанализа. Эта идея привела к появлению знаменитых «Лекций по введению в психоанализ», которые были прочитаны им в 1915–1917 гг.

Было бы интересно узнать, что же способствовало такой творческой активности этих лет. На подобные вопросы ответить очень трудно, в первую очередь потому, что мы слишком мало знаем о самом процессе творчества. Я могу лишь сделать ряд предположений. В одном из своих писем этого периода Фрейд упоминал о том, что его метод работы изменился. Из переписки с Флиссом известно, что Фрейд, особенно в годы интенсивного самоанализа, вынужден был долго ждать момента появления новых идей. Теперь же он был способен «встречать их на полпути».

Джонс объяснял этот феномен прежде всего возрастом Фрейда. Чувствуя, что он стремительно стареет, Фрейд хотел до конца использовать все возможности уходящих лет. Однако здесь действовали и другие факторы. В любой из работ Фрейда мы можем видеть, как постепенно созревали появляющиеся в них идеи, постоянно получая поддержку со стороны продолжавшегося анализа пациентов и личного опыта его учеников и даже людей, не согласных с его взглядами. Фрейд обладал уникальной способностью без предубеждения выслушать любого человека. Это давало ему возможность обратить пристальное внимание, на любую, самую незначительную на первый взгляд деталь. Дальнейший анализ таких деталей нередко приводил к интересным выводам и обобщениям. Таким образом, все идеи, выраженные в статьях по метапсихологии, были уже заранее подготовлены прежними работами Фрейда.