Курсы МЛШ были призваны решать сугубо утилитарные задачи по повышению квалификации руководящих партработников: их познания следовало подкрепить теорией марксизма-ленинизма и опытом борьбы в других странах. В рамках курса изучались мировая экономика, стратегические и тактические проблемы Коминтерна, организационно-политический опыт ВКП(б) в подготовке и осуществлении пролетарской революции, а также в использовании диктатуры пролетариата в интересах трудящихся СССР на благо победы «труда над капиталом» во всем мире. Кружковая форма организации учебной работы позволяла, по мнению руководителей МЛШ, углубленно изучать проблемы региона. Сектор «Л» в 1936 г. был разбит на шесть кружков: пять испанско-португальских и один латиноамериканский[1759].
В некоторых партиях в связи с острым дефицитом кадров к срокам учебы в Москве своих членов относились прагматически, считая возможным сократить обучение до минимума. Главная задача все равно решалась: престиж партии повышался наличием в ней кадров, подготовленных в центре международного коммунистического движения. А недостаток теоретических знаний предполагалось компенсировать предварительной подготовкой на местах, в ходе практической работы и за счет самоподготовки. Как писал Р. Паредес, «мы считаем, что одного года хватит для подготовки товарищей для нашей борьбы, ибо нам прежде всего нужны активисты, если даже у них не будет глубокой подготовки, они ее приобретут со временем»[1760].
Следует отметить, что специалистов по Латинской Америке в Коминтерне можно было пересчитать по пальцам, к тому же они практически не говорили по-испански, что серьезно осложняло их контакт с латиноамериканскими студентами. Ситуация стала меняться в начале 1930-х, после реорганизации аппарата ИККИ, когда под руководством Г. Б. Скалова (Синани) начала формироваться отечественная марксистская школа латиноамериканистики. Сам Скалов, назначенный заместителем заведующего Латиноамериканским лендер-секретариатом ИККИ и фактически возглавивший это направление работы Коминтерна, преподавал в МЛШ, одновременно возглавляя кафедру Южной и Центральной Америки Института востоковедения им. Н. Нариманова. В то время в Москву вернулись сотрудники ЮАСКИ М. С. Хаскин (Морис), Н. Я. Тульчинская (Инесса), высланный из Мексики Ю. И. Розовский (Хулио Гомес). Работу в аппарате Коминтерна и Профинтерна они совмещали с преподаванием в МЛШ.
К ним присоединились выпускники Института красной профессуры (ИКП) В. М. Мирошевский, назначенный заведующим сектором лендер-секретариата, и вернувшаяся после командировки в торгпредство СССР в Буэнос-Айресе А. М. Александрова-Иткина, попеременно возглавлявшие латиноамериканский кружок сектора «Л» МЛШ [1761], а также Н. Н. Майорский («Ферреро»), некоторое время руководивший сектором, С. Е. Щукин («Лоренц»), в обязанности которого в лендер-секретариате входила работа с латиноамериканской группой МЛШ. Профессором кафедры партийного строительства был Э. Воог, много лет занимавшийся проблемами Латинской Америки в ИККИ. В группу преподавателей сектора «Л» также вошли работавший в ИКП и КУТВ Г. М. Якобсон и И. Г. Марков из Международного аграрного института (МАИ). В школе работали реэмигранты из Южной Америки: Ф. Г. Вайнер, бывший заместителем руководителя сектора «Л», секретарь сектора Х. А. Хазан, преподаватель кафедры иностранных языков Х. Кораль-Ясельман[1762].